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| 专业经验： | 5至10年 |
|---|---|
| 活动领域： | |
| 教育水平： | 硕士 |
| 语言： | 英语 : 流利 |
| 技能： | 我擅长与人打交道的关系管理。I am a very writer. 具备计算机知识。I am a good communicator. |
| 地理流动性： | |
| 可用性： |
| 专业经验： | 5至10年 |
|---|---|
| 活动领域： | |
| 教育水平： | 高级国家文凭 |
| 语言： | 法语 : 流利 英语 : 良好 英语 : 流利 |
| 技能： | 基本上，我在几内亚的多个地区持续从事采矿行业工作，担任过物流运输主管、代理、入站物流人员，也曾担任过HSE主管、风险与灾害管理（主管），通过这些经历，我在采矿行业积累了丰富的经验。如果在采矿行业有任何机会，我将不胜感激。 |
| 地理流动性： | |
| 可用性： |
| 专业经验： | 10年以上 |
|---|---|
| 活动领域： | |
| 教育水平： | 技术学校 |
| 语言： | 西班牙语 : 流利 英语 : 母语 |
| 技能： | |
| 地理流动性： | |
| 可用性： |
| 专业经验： | 5至10年 |
|---|---|
| 活动领域： | |
| 教育水平： | 硕士 |
| 语言： | 英语 : 流利 |
| 技能： | 个人、社交、组织能力和微软办公技能 |
| 地理流动性： | |
| 可用性： |
| 专业经验： | 10年以上 |
|---|---|
| 活动领域： | |
| 教育水平： | 高中 |
| 语言： | 英语 : 良好 |
| 技能： | 性格好；友善；团队合作； |
| 地理流动性： | |
| 可用性： |
| 专业经验： | |
|---|---|
| 活动领域： | |
| 教育水平： | |
| 语言： | |
| 技能： | |
| 地理流动性： | |
| 可用性： |
| 专业经验： | 10年以上 |
|---|---|
| 活动领域： | |
| 教育水平： | 技术学校 |
| 语言： | 葡萄牙语 : 流利 法语 : 母语 英语 : 流利 |
| 技能： | 具有重型移动设备、卡车装载机、推土机、挖掘机、发电机、海洋设备和军事设备的工作经验，具备车间管理及备件采购与物流能力 |
| 地理流动性： | |
| 可用性： |
| 专业经验： | 5至10年 |
|---|---|
| 活动领域： | |
| 教育水平： | 高级国家文凭 |
| 语言： | 法语 : 初级 英语 : 流利 |
| 技能： | 勤奋工作的人，团队合作者，总是准备好并愿意学习新的技能。 |
| 地理流动性： | |
| 可用性： |
| 专业经验： | 10年以上 |
|---|---|
| 活动领域： | |
| 教育水平： | 大学 |
| 语言： | |
| 技能： | 高压开关设备维护，电动机检修，配电盘布线 |
| 地理流动性： | |
| 可用性： |
| 专业经验： | 10年以上 |
|---|---|
| 活动领域： | |
| 教育水平： | 学士 |
| 语言： | 西班牙语 : 流利 英语 : 母语 |
| 技能： | 执行厨师 30年 |
| 地理流动性： | |
| 可用性： |
| 专业经验： | 5至10年 |
|---|---|
| 活动领域： | |
| 教育水平： | 技术学校 |
| 语言： | |
| 技能： | |
| 地理流动性： | |
| 可用性： |
| 专业经验： | 5至10年 |
|---|---|
| 活动领域： | |
| 教育水平： | 学士 |
| 语言： | 英语 : 母语 |
| 技能： | 人际交往能力 领导素质 良好的沟通能力 多任务处理能力 IT技能 |
| 地理流动性： | |
| 可用性： |
| 专业经验： | |
|---|---|
| 活动领域： | |
| 教育水平： | |
| 语言： | |
| 技能： | 锅炉制造、镀层焊接一级和焊工一级 |
| 地理流动性： | |
| 可用性： |
| 专业经验： | 10年以上 |
|---|---|
| 活动领域： | |
| 教育水平： | 学士 |
| 语言： | 英语 : 流利 |
| 技能： | - 具有以包容、儿童敏感和性别敏感的方式动员和协调社区结构的经验。 - 英语沟通和报告撰写能力出色 - 良好的分析和问题解决能力 - 能够在压力下工作并按时完成任务 - 能够在最少督导下独立工作 - |
| 地理流动性： | |
| 可用性： |
| 专业经验： | |
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| 活动领域： | |
| 教育水平： | |
| 语言： | |
| 技能： | |
| 地理流动性： | |
| 可用性： |
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